Hatásvizsgálat

Komplex programunkban a gyerekek természettudományos, problémamegoldó gondolkodásának, digitális kompetenciájának fejlesztését, a természeti erőforrások és a környezet iránti felelősségtudat kialakítását, az energiaátalakulásokkal kapcsolatos társadalmi, technikai problémákhoz való tudatos viszony kialakítását, rendszerben és alternatívákban való gondolkodás fejlesztését, a gyerekek személyiségfejlesztését, erős és gyenge oldalának fejlesztését, különböző szakos tanárok együttműködésének ösztönzését, hallássérült és tanulási zavarral küzdő tanulók szociális integrációjának elősegítését tűztük ki célul.A kidolgozott tematikát, projektterveket e célok figyelembevételével alakítottuk ki. A megvalósítás során adekvát módszertant alkalmaztunk: alkotópedagógia, élenjáró technológiák, úgymint 3D tervezés-nyomtatás, mikrovezérlők, robotok programozása, mesterséges intelligencia alkalmazása technikai-technológiai megoldásokban.A program hatására nőtt a tanulók természettudományos érdeklődése, a természettudományos tantárgyak iránti, és javultak az ezen a területen elért tanulmányi eredményeik. Képesek komplex problémák megoldásának tudatos megtervezésére a lépések kidolgozására, miközben hasznosítják szaktárgyi ismereteiket is. Motivációjuk nőtt az erős oldal fejlesztését célul tűző tevékenységek iránt, ugyanakkor bátrabban vettek részt azokban a tevékenységekben, amelyek a gyenge oldaluk fejlesztését segítették elő. Ezek a hatások a szakköri programokon túlmutatóan a mindennapi tanítási gyakorlatban is érvényesültek az adott képességterületeket érintő tantárgyakban. A programon részt vevő tanulók az iskolában szervezett házi versenyeken is aktívabban, eredményesebben szerepeltek.A hallássérült és tanulási zavarral küzdő tanulók vegyes csoportokat alkotva nagyon hatékonyan tudtak együtt dolgozni. A hallássérült, kiemelten a siket tanulók, az erősen vizualizált programozási környezetben alapvetően képi gondolkodásuk következtében kiemelkedően teljesítettek. A tanulási zavarral küzdő tanulók fejlődését is elősegítették a problémamegoldó és algoritmikus gondolkodás terén a vizuális programnyelvek, hiszen nem kellett parancsszavakat olvasniuk, értelmezniük, leírniuk.Tehetséggondozási protokollunk alapján évente elvégeztük a gyerekekkel a beválogatásnál alkalmazott méréseket, amelyek az érdeklődés, motiváció területén pozitív változást mutattak. Az eredményeket adatbázisban rögzítettük.A programnak jelentős pályaorientációs hatása van. A programból kilépő gyerekek közül többen jelentkeztek műszaki, informatikai, természettudományos tantárgyi középiskolai szakokra.2024-ben Finnországban bemutathattuk projektünket a magyar csapat tagjaként a nemzetközi Science on Stage fesztiválon, a Kaposvár-Somogy-Vármegyei Tehetségsegítő Tanács MTMI tagozatának Digitális Témanapján, Az Informatika-Számítástechnika Tanárok Egyesülete által szervezett műhelymunkákon, a Kaposvári Digitális Tudásközpontban.